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返回頂部 電器自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)，開辦于1958年，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，是遼寧省示范專業(yè)、國家級一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)開辦以來，為社會(huì)培養(yǎng)了大批從事電器技術(shù)及自動(dòng)化領(lǐng)域設(shè)備與系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、小型技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)以及技術(shù)管理的“能力強(qiáng)、技術(shù)高”的高技能人才。
本專業(yè)具有技術(shù)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)裝備，可以完成復(fù)雜機(jī)床電器線路安裝與調(diào)修、PLC應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)化生產(chǎn)過程觸摸屏控制、交流電機(jī)變頻調(diào)速控制、PWM直流調(diào)速控制、晶閘管變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)、交直流調(diào)速—發(fā)電機(jī)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備電器故障維修等高技能訓(xùn)練項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足電器自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)要求。
本專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚，任課教師80%以上為理論+高技能+企業(yè)管理一體化教師，既有豐富的專業(yè)理論知識和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備創(chuàng)新的教學(xué)理念和一定的現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。
以遼寧省一體化課程過程評價(jià)和學(xué)分制建設(shè)重點(diǎn)課題為引領(lǐng)，伸縮并開展了學(xué)分制、彈性學(xué)制、開放式辦學(xué)的研究、技能評價(jià)機(jī)制的形成，為高技能人才的能力提供了新方法，進(jìn)一步為國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)提供了機(jī)制保證。電器自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)雙證獲得率達(dá)100%畢業(yè)生獲得高級職業(yè)資格證書的比例在80%以上。
本專業(yè)的老師積極探索教學(xué)改革，以“核心職業(yè)素質(zhì)、核心職業(yè)技能”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，推行校企合作“雙融通、四合一”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行專業(yè)課程一體化教學(xué)，教學(xué)成果顯著，師生多次在國家和省、市及技能競賽中取得優(yōu)異成績。所培養(yǎng)的學(xué)生以專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高深受用人單位的歡迎。
名師介紹、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技能訓(xùn)練中、優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采。
電器自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)，開辦于1958年，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，是遼寧省示范專業(yè)、國家級一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)開辦以來，為社會(huì)培養(yǎng)了大批從事電器技術(shù)及自動(dòng)化領(lǐng)域設(shè)備與系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、小型技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)以及技術(shù)管理的“能力強(qiáng)、技術(shù)高”的高技能人才。
本專業(yè)具有技術(shù)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)裝備，可以完成復(fù)雜機(jī)床電器線路安裝與調(diào)修、PLC應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)化生產(chǎn)過程觸摸屏控制、交流電機(jī)變頻調(diào)速控制、PWM直流調(diào)速控制、晶閘管變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)、交直流調(diào)速—發(fā)電機(jī)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備電器故障維修等高技能訓(xùn)練項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足電器自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)要求。
本專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚，任課教師80%以上為理論+高技能+企業(yè)管理一體化教師，既有豐富的專業(yè)理論知識和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備創(chuàng)新的教學(xué)理念和一定的現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。
以遼寧省一體化課程過程評價(jià)和學(xué)分制建設(shè)重點(diǎn)課題為引領(lǐng)，伸縮并開展了學(xué)分制、彈性學(xué)制、開放式辦學(xué)的研究、技能評價(jià)機(jī)制的形成，為高技能人才的能力提供了新方法，進(jìn)一步為國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)提供了機(jī)制保證。電器自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)雙證獲得率達(dá)100%畢業(yè)生獲得高級職業(yè)資格證書的比例在80%以上。
本專業(yè)的老師積極探索教學(xué)改革，以“核心職業(yè)素質(zhì)、核心職業(yè)技能”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，推行校企合作“雙融通、四合一”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行專業(yè)課程一體化教學(xué)，教學(xué)成果顯著，師生多次在國家和省、市及技能競賽中取得優(yōu)異成績。所培養(yǎng)的學(xué)生以專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高深受用人單位的歡迎。
名師介紹、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技能訓(xùn)練中、優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采。
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